FORMATION PRONOTE "LP LES EUCALYPTUS" NICE

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  • FORMATION PRONOTE du 13 MARS 2024
    

    
    

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    • DOSSIERS : LA CARTE MENTALE EN DETAIL SUR FICHIER PDF
      • Formation EK PRONOTE volet n 1 explication présentiel fichier MINDVIEW 7.0 v3.pdf

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    • FICHIERS POUR LA FORMATION du 13 mars 2024
      • 1-Dossier de formation compétences v3 EK.pdf
      • 2-Formation PRONOTE volet n 1 explication presentiel 13 mars les EK fichier MINDVIEW 7.jpg
      • 3-Competences_BilanDeCycle.jpg
      • 4-plan de salle E24 MTNE CIEL.jpg
      • 5-Planning 5GR MTNE semestre partage profs version 12 TP RENTREE 2023 v2.3.xls
      • Exemple de plan 2.jpg
      • Exemple de plan 3.jpg
      • Exemple de plan BAC PRO MELEC.jpg

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  • Exemple de bulletin par compétence sur PRONOTE (Anonyme).
    

    • ENSEIGNEMENTS LP : LE REFERENTIEL EN LIEN AVEC LE BULLETIN PAR COMPETENCE
      • bulletin par competences pronote v2.pdf

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  • Exemple de bilan sur CPRO STI (Anonyme).
    

    • ENSEIGNEMENTS LP : LE REFERENTIEL EN LIEN AVEC LE BILAN ELEVE SUR CPRO STI
      • CPRO dernier_bilan_exemple_ELEVE_23012024.pdf

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  • Depuis Eduscol STI.
    

    • LES REFERENTIELS DES PROFESSEURS EN FORMATION
      • 15441-2023-jorf-bacpro-carrossier-peintre-automobile-copie SURLIGNEE.pdf
      • 15441-2023-jorf-bacpro-carrossier-peintre-automobile-copie.pdf
      • 15445-230206-ressources-carrosserie-peinture-copie.pdf
      • 15450-jorf-cap-carrossier-automobile-copie.pdf
      • 15451-jorf-cap-peintre-automobile-copie.pdf
      • 16553-livret-pfmp-2nd-bac-pro-fascicule-eleve-pfmp1-version-numerique.pdf

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  • Fiches d'activités sur PRONOTE.
    

    • Documents vierges
      • 0 - Fiche AC NICE ERE descriptive projet technique_Vierge.docx

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  • A modifier et à téléverser sur PRONOTE onglet COURRIER.
    

    • Documents à modifier pour PRONOTE COURRIER
      • convention de pfmp avec champs.docx
      • livret de PFMP avec champs.docx

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• PARTIE DIDACTIQUE DE LA FORMATION
  

  PARTIE DIDACTIQUE DE LA FORMATION

  La didactique s’intéresse :

  • à la transmission d’un savoir savant.

  • au niveau des élèves, à leurs représentations initiales et à leurs difficultés.

  • aux problématiques qui naissent de l’observation d’un monde complexe.

  
  

  « Les didacticiens sont des spécialistes d’une discipline qui cherchent à comprendre pourquoi il est difficile de s’approprier cette discipline et qui s’emploient à concevoir des approches nouvelles. Ils savent que la connaissance scientifique ne se transmet pas mais doit être reconstruite. Ils savent aussi que la logique ou la simplicité de la présentation, l’expérience, la bonne volonté ou l’enthousiasme de l’enseignant ne sont pas des appuis suffisants. Ce qui caractérise donc la didactique par rapport aux diverses sciences de l’éducation, c’est sa responsabilité par rapport aux contenus de la discipline. Il s’agit sans doute moins pour elle ’d’habiller ’ les contenus, que de les ’travailler’, de les adapter, voire de les inventer… »

  Jean-Louis Martinand, in Adapt, « Approche de la didactique », 1991, p. 34.
• VIRTUALISATION DES ZONES D'UN PLATEAU TECHNIQUE
  

  VIRTUALISATION DES ZONES D'UN PLATEAU TECHNIQUE

  • EXEMPLES DE VIDEOS ONISEP SUR LES METIERS DES BAC PRO ET CAP CONCERNÉS PAR LA FORMATION :

    
    

    - CAP Carrossier automobile

    - CAP Peintre automobile

    - BAC PRO Carrossier Peintre Automobile

    
    

    Vidéo sur le métier du CAP Carrossier : https://oniseptv.onisep.fr/video/cap-reparation-des-carrosseries

    Vidéo sur le métier du CAP Peintre Automobile : https://oniseptv.onisep.fr/video/cap-peinture-en-carrosserie

    
    

    Vidéo sur les métiers de CAP Carrossier, CAP Peintre et post CAP :

    
    

    
    

    Vidéos sur les métiers de carrossier :

    Présentation du métier : https://oniseptv.onisep.fr/video/carrossier-reparateur-jerome
    

    CAP : https://oniseptv.onisep.fr/video/cap-reparation-des-carrosseries

    BAC PRO en apprentissage : https://oniseptv.onisep.fr/video/bac-pro-carrosserie-ifa-nice-1

    LP Les Eucalyptus : https://www.lycee-eucalyptus.fr/formations/lycee-professionnel/lycee-pro-carrosserie/
    

    
    
• EVALUATIONS POUR LA CREATION DE QCM PRONOTE
  

  EVALUATIONS POUR LA CREATION DE QCM PRONOTE

  • QCM Carrossier
    

    • Exemple de QCM à retranscrire sur PRONOTE
      • 12551-2-qcm-corrige.docx
      • 12551-2-qcm-corrige.pdf

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• FICHES TECHNIQUES EXEMPLES
  

  FICHES TECHNIQUES EXEMPLES

  • Fiche technique exemple en Carrosserie
    

    • Exemple de fiche technique à déposer sur PRONOTE
      • fiche technique carrossier.pdf

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• PARTIE PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION
  

  PARTIE PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION

  La pédagogie s’intéresse :

  • aux relations élèves/élèves.

  • aux relations maître/élèves.

  • à l’organisation de la classe pour favoriser les apprentissages.

  
  

  « La pédagogie est ce champ de la transformation de l’information en savoir par la médiation de l’enseignant, par la communication, l’action interactive dans une situation, les prises de décision dans l’action ; le pédagogue est celui qui facilite la transformation de l’information en savoir… »

  Marguerite Altet, La formation professionnelle des enseignants, Paris, PUF, 1994,p. 5.
• LES TRAVAUX SUR CARTE MENTALE
  

  LES TRAVAUX SUR CARTE MENTALE

  
  

  • CARTE MENTALE DE PRESENTATION DES TRAVAUX DE LA FORMATION PRONOTE du 13 MARS 2024
• TP1 : PRONOTE "Les progressions"
  

  TP1 : PRONOTE "Les progressions"

  Concernant les possibilités de PRONOTE, vous trouverez toutes les vidéos d'index Education ici :
  

  https://www.index-education.com/fr/tutoriels-video-pronote.php

  
  

  • TP1 : Travail pratique de création manuelle d'une progression personnelle
    

    1°) Sur un brouillon papier, écrire la progression de votre classe.
    

    
    

    Stratégie :
    

    
    

    Racine = Nom de la progression (nommée : « BAC PRO.....CLASSE..... » dans notre cas)
    

    Sous racine = Étude de la zone ........................
    

    Sous sous racine = Le nom du fichier .............................
    

    
    

    Vous placerez au moins une pièce jointe dans votre progression.
    

    
    

    2°) Créer sur PRONOTE, une nouvelle progression (nommée : « Classe.............BAC PRO................Année........ »)
    

    3°) Utiliser le brouillon écrit précédement pour créer votre progression PRONOTE.
  • Créer des progressions manuellement Page

    créer une progression manuellement from INDEX EDUCATION on Vimeo.

  • Vidéo affecter une progression PRONOTE Page

    Affecter une progression from INDEX EDUCATION on Vimeo.

  • Vidéo : PRONOTE "Partager ses progressions" Page

    Partager une progression avec plusieurs professeurs from INDEX EDUCATION on Vimeo.

  • TP1 Etape 2 (pour aller plus loin) : Travail pratique de création à partir d'un fichier Excel de progression
    

    1°) Créer une nouvelle progression si vous avez fait la première étape (rajouter "version 2")
    

    2°) Créer un fichier excel sur lequel vous positionnerez les items comme sur la vidéo :

    Utiliser le fichier pour créer votre progression.

    Bien suivre le tutoriel vidéo ci-dessous !
    

    Stratégie :
    

    Racine = Nom de la progression

    Sous racine = Étude de la zone

    Sous sous racine = ............
    

    Vous placerez au moins une pièce jointe dans votre progression.
    

    
    

  • Vous trouverez un exemple de correction d'après les attentes du TP1 concernant la création d'une progression sur PRONOTE suivant les 5 ZONES de la maison éclatée dans le champ HABITAT de la formation précédente.
    

    IMPORTEZ LA PROGRESSION SUIVANT LA PROCÉDURE VIDÉO CI-DESSOUS :
    

    CORRECTION  : LIRE LA VIDÉO TUTORIELLE POUR REALISER L'IMPORTATION DE LA PROGRESSION du SOMMAIRE CI-DESSOUS :

    https://acamedia.ac-nice.fr/video-n%C2%B01-correction-tp1-formation-segpa-2022_v7463
    

    • CORRECTIONS TP1
      • CORRIGE Sommaire tableur POUR import PRONOTE maison eclatee V3.5.xlsx

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• TP2 : PRONOTE "EVALUER les compétences en 3eme Segpa avec prise en compte des besoins éducatifs particuliers"
  

  TP2 : PRONOTE "EVALUER les compétences en 3eme Segpa avec prise en compte des besoins éducatifs particuliers"

  • Vidéos PRONOTE sur le paramétrage des besoins éducatifs particuliers des élèves Page

    1°) Lire la vidéo ci-dessous concernant la création d'évaluations par compétences.
    

    2°) Créer une évaluation "..............................................." par compétences : Utiliser la fiche............... Utiliser la fiche.............. 3°) Vous ferez une lecture de ces vidéos, en prenant si possible des notes :

    Prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers Vous ferez une première lecture de ces vidéos, en prenant si possible des notes :

    Consulter les projets d'accompagnement (Espace Professeurs) 1 minute 09

    Gérer les projets d'accompagnement (Mode Enseignant) 2 minutes 56

    Personnaliser le travail à faire pour quelques élèves seulement (Espace Professeurs) 2 minutes 05

    Personnaliser le travail à faire pour quelques élèves seulement (Mode Enseignant) 1 minute 58

    Proposer un QCM adapté à certains élèves (Espace Professeurs) 0 minutes 59

    Proposer un QCM adapté à certains élèves (Mode Enseignant) 1 minute 02

    
    

• TP3 : PRONOTE "Les QCM"
  

  TP3 : PRONOTE "Les QCM"

  • Vidéo : Créer et modifier un QCM PRONOTE Page

    Créer et modifier un QCM from INDEX EDUCATION on Vimeo.

  • Création d'un QCM PRONOTE Page

    Après avoir visionné la vidéo, vous aller créer un QCM simple (choix unique et/ou multiples).

    1°) Par rapport à une fiche dans la partie "ÉVALUATIONS", vous allez créer un QCM de 5 questions sur un brouillon papier.

    2°) Vous créerez ce QCM sur votre PRONOTE (client ou web).

    3°) Vous prendrez en compte les besoins particulier de vos élèves lors de la création du devoir liée au QCM.
    

    4°) Visualisez votre QCM (visualisation élève).
    

  • Exemple de QCM sur l'OLIVIER, réalisé au brouillon par les professeurs :

    A lire ici !

  • EXEMPLE DE CONSTRUCTION DE QCM.
    

    • EXEMPLE DE qcm Pronote (Début de corrigé) EN SEGPA
      • QCM SUR L_OLIVIER EN SEGPA ERE.xml
      • Scan des qcm.pdf

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  • EXEMPLE DE QCM PAPIER A FORMATER SUR PRONOTE.
    

    • QCM A TRAVAILLER EN STI (MTNE CIEL)
      • QCM carte mère.pdf
      • qcm cybersécurité correction.pdf
      • QCM ELECTRONIQUE 1.pdf

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• TP4 : Les VIDEOS PEDAGOGIQUES "Plateforme ACAMEDIA"
  

  TP4 : Les VIDEOS PEDAGOGIQUES "Plateforme ACAMEDIA"

  • Tutoriel d'utilisation d'ACAMEDIA Page

    1°) Connectez vous sur Acamédia : https://acamedia.ac-nice.fr
    

    2°) Créer un compte à l'aide de votre adresse académique : cliquez sur créer un compte en haut à droite de la page d'accueil.
    

    3°) Complétez le formulaire qui s'ouvre :

    

    4°) Se connecter à sa boite Académique et confirmer avec le lien reçu pour activer votre compte

    5°) Se connecter avec l'identifiant et le mot de passe reçu
    

    6°) Suivre le tutoriel :

    Vous trouverez une vidéo explicative ici :
    

    https://acamedia.ac-nice.fr/tutoacamedia_v4539

    7°) Déposer une vidéo pédagogique en relation avec la zone étudiée.

    8°) Récupérez le lien de la vidéo : faire un copier.

    9°) Passez à l'étape suivante sur le TP5 : Création du QRCODE.
    

• TP5 : Les QRCODES "Création et insertion dans les fiches de travail"
  

  TP5 : Les QRCODES "Création et insertion dans les fiches de travail"

  • Création pour une vidéo Page

    Après avoir déposé une vidéo sur votre compte ACAMEDIA, récupérer le lien de la vidéo pour créer un QRCODE

    1°) Depuis le site "LA DIGITALE" : https://ladigitale.dev/

    Vous choisirez "DIGICODE" "Utiliser" pour fabriquer votre QRCODE.

    Pour découvrir DIGICODE c'est ici : https://ladigitale.dev/blog/digicode-pour-creer-des-codes-qr

    2°) Prévoir une image (en rapport avec la zone étudiée) à placer au centre du QRCODE.
    

    3°) Vous placerez ensuite le QRCODE sur une fiche descriptive de la zone étudiée.
    

• TP6 : PIX : "Domaines et compétences pour un repérage sur fiches élèves"
  

  TP6 : PIX : "Domaines et compétences pour un repérage sur fiches élèves"

  • 1°) Repérez les compétences envisageables pour vos élèves
    

    2°) Placez les compétences sur une fiche descriptive de zone.
    

    Vous vous aiderez des documents ci-dessous.
    

    • Domaines et compétences sur PIX
      • Parcours dans Pix Orga maj 8 sept 2023.pdf
      • pix _repartition_competences_disciplines v5.docx

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• TP7 : VIRTUALISATION des zones avec des Photosphères.
  

  TP7 : VIRTUALISATION des zones avec des Photosphères.

  • 1°) Comment créer une photo panoramique avec une application ? Livre

    Il existe différentes techniques avec différents matériels possibles pour réaliser des photos en VR 360. Le moyen le plus intuitif est certainement d'utiliser une application avec son smartphone pour produire cette image à 360 degrés. Une photo panoramique sera une première approche pour réaliser une photo 360°.

    
    

    L'application proposée ici est l'application gratuite Panorama 360 & Virtual Tours.
    

    
    

    Nous utiliserons cette application pour créer simplement un panoramique (pas une photo sphère).

    
    

  • 2°) Comment créer une photo sphère avec une application ? Livre

    S'il est possible de placer un panoramique dans une plateforme de VR, cela reste  limité visuellement à une bande sans le haut ni le bas.
    

    
    

    Nous utiliserons donc "360 Photo Sphère Caméra (V1.0.2)" comme application pour créer simplement une photo sphère.
    

    
    

    Vous pourrez aborder d'autres techniques avec du matériel dédié dans le chapitre 4 "Pour aller plus loin" pour réaliser des photosphères avec caméra GoPro 360° en suivant un autre parcours M@gistère.

  • Activité à réaliser

    
    

    En utilisant de préférence des photosphères , nous réaliserons nos parcours dans les zones du plateau technique STI :
    

    - contenant au moins deux photosphères
    - avec au moins un lien de navigation entre deux photosphères
    - avec au moins un "hotspot" contenant du texte
    - et/ou avec au moins un "hotspot" contenant une image
    - et/ou avec au moins un "hotspot" contenant un son
    - et/ou avec au moins un "hotspot" contenant une vidéo
    - et/ou avec au moins un "hotspot" contenant une carte géographique intégrée de Google MyMap par exemple.
    

    
    

    Vous vous aiderez des tutoriels ci-dessous :
    

    
    

    1°) Créer un compte sur la plateforme "LAPENTOR" en vous aidant de la vidéo ci-dessous : https://app.lapentor.com/auth

    
    

    
    

    2°) Utiliser la Photosphère obtenue dans la plateforme "LAPENTOR" avec l'aide du formateur.
    

    
    

    3°) Approfondissement sur la plateforme "LAPENTOR" avec l'aide du formateur.
    

    • Utilisation d'une application de VR 360°
• SONDAGE DE FIN DE FORMATION
  

  SONDAGE DE FIN DE FORMATION

  Le sondage EAFC vous a été envoyé sur votre boite mail.

  
  

  Merci d'y répondre.
  

  Cordialement,

  M. FERRERO.